江苏省宿迁市泗洪县育才北辰学校 王 锋

倾听在小学数学课堂教学中的运用

江苏省宿迁市泗洪县育才北辰学校 王 锋

数学新课标指出：“数学教学要注重对学生数学学习过程的评价。”我认为倾听和理解他人的思路，是过程评价中的一个重要指标。倾听的能力不是生来就有的，后天的训练很重要。就小学阶段的学生来说，老师在日常教学中系统科学地、循序渐进地进行“倾听指导”很有必要。作为一名数学老师，笔者常常思考在数学课上该听什么？怎么听？现结合本人平时的教学实践，谈谈我在这方面的一些做法。

一、言传身教

倾听是一种技能，也是一种素养，甚至是一门艺术，对于学习个体的学生来说，要能在倾听中传递数学和接收数学信息，并将信息进行整理内化。教师要善于创设情境，激活儿童心态，使学生会表达，学会倾听，学会互相尊重，并在课堂教学中设计交往活动，引发学生对问题进行思考，在理解的基础上互相辩论，启发学生多角度地思考，开展互补式的信息交流并得到灵感，求得真知。

在学生的心目中，老师都是偶像，他们的神情、举止和谈吐都会被学生模仿，教育工作者“春风化雨”的人格魅力就体现于此。在听课中，我发现很多教师只关注教案的推进，对学生有心不在焉、面无表情等不良的授课习惯，这些都是需要改变的；我们应当摒弃居高临下的态度，抱着向学生学习的心态，认真地聆听课堂上的每一个声音。……