江苏省宝应县泰山小学 张 艳

如何提高小学方程教学质量

江苏省宝应县泰山小学 张 艳

新课改后，教育部对小学各学科教学提出了更高的要求，不仅要求提高课程教学的质量，还要求学生在课堂教学中保持较高的参与度。数学作为一门贯穿学生学习生涯的学科，在小学中的重要性不言而喻，如何提高小学数学教学质量也是很多教师面临的一个问题。在笔者看来，小学数学教学有着几大难点，其中一个就是方程教学。笔者旨在提高小学数学方程教学的质量，针对小学方程教学中存在的问题及解决方法进行简要探讨。

方程；小学数学；课堂教学

笔者认为，在小学数学的众多知识点中，方程教学是一大难点，因为设未知数、列方程、解方程的过程与学生传统的解题思路不同，方程教学交给学生的是一种与过去截然不同的思路。在方程教学中，学生解题时，不再遵循传统的逆向解题思路，而是通过设出未知量x，然后按照题目给出的条件，正常写出含有x的等式，最后通过一系列的变形，求解。在学生学习数学的初期，他们所接触的解题思路无非是使用各种计算法则来算题，这就导致学生在思想意识中近乎默认地将传统的加减乘除作为解题方法和思路。如今猛然让他们换一个思路看待问题，难免会产生不适应，各种各样的问题也就接踵而至。从笔者以往的教学经验来看，很多同学在方程学习的初期，因为不适应解题思路的改变，以及题目难度的提高，变得畏惧数学，从而丧失了数学学习的兴趣，影响了课堂学习的效果。……