江苏省宜兴市丁蜀高级中学 赵 平

理念造就英才，概念引导成长
——高中数学核心概念教学中课堂提问的实践研究

江苏省宜兴市丁蜀高级中学 赵 平

高中数学学习阶段，学生对于解题的方法过度重视，常常忽视了对于数学基本概念的理解，高中的数学教师对于自己数学概念的教学认识也有一定的限制，无法正确地引导学生，为此，本文提出了几点优化高中数学核心概念的教学以及课堂提问考核的实践方式。

高中数学；数学核心概念；课堂提问

一、高中数学课堂教学中核心数学概念的教学现状

1.高中数学教师对于核心的数学概念的课堂提问认识不足

在高中数学的教学阶段，高中数学教师的课堂教学能力以及重点内容的筛选能力是提高学生数学能力的关键，但是多数的高中数学教师认为学生在提高数学学习能力的时候，最关键的是提高学生对数学问题解题思路分析的能力，在课堂教学的时候也重点关注如何打开学生的数学题目解题思路，对于数学学科中涉及到的核心概念比较忽视。由此导致在数学课堂提问的时候，高中的数学教师所涉及的内容是如何强化学生对于数学题目的理解、如何检验学生对于题目的理解能力，没有发现多数的学生在分析数学题目的时候常常在基础的概念上出现问题，高中的数学教师对于基础概念以及核心概念的讲解重视不足，高中的学生也就无法切实地认识到核心概念对于提高自己的教学能力的重要意义。……