江苏省盱眙县穆店中心小学 陶维花

巧用资源，提高课堂效率

江苏省盱眙县穆店中心小学 陶维花

在小学数学课堂教学中，恰当使用教学资源，有利于激发学生学习的兴趣，降低学生学习知识的难度，能较好地吸引学生的注意力，有效提高教学效率。在教学中利用多媒体创设情境，可以活跃课堂气氛，促进学生主动思考、主动合作探究得出结论，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者。

运用；创设情境；动态演示；巧用多媒体

多媒体的普及，为教师提供更好的教学环境，也为学生提供更多想象和动手操作的机会。

一、创设情境，激发学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”小学生有着强烈的好奇心和求知欲，每一个形象新鲜的事物都能激起他们的好奇心和探究欲望。因此，教师应抓住学生的这一心理特点，充分利用多媒体进行教学。

在新课开始就创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生进入最佳的学习状态，使学习新知有一个好的开始，还能使这种兴趣维持整个教学活动的始终。例如，在教学“认识图形”时，我利用多媒体演示出各种各样的建筑物和生活中的日常用品的形状，让学生在没认识图形时，就对图形有了很深印象，再提问题引入本课学习内容，学生有兴趣了，学起来也就不难了。最后，再让学生拿出自制七巧板拼图发挥自己的想象拼出各种各样的图形，起到巩固加深作用。……