江苏省清江中学 赵丽云

渗透文化教育，感受数学学科价值

江苏省清江中学 赵丽云

现代教育理论认为，高中数学教学需要将数学文化渗透到课堂教学中。高中生的情感正处于发展阶段，世界观、价值观与人生观都已经初步形成，此时数学的德育教育对于学生的影响是非常深远的。因此，我们在高中数学教学中应该引导学生从文化角度看待数学，让学生从新的角度认识数学，从而对数学的价值产生新的认识。我们欣喜地发现，从文化角度看待数学学习可以让学生发现数学学科的魅力。从这个意义上说，我们应该将数学知识的文化发展史再次展现给学生。

一、通过介绍数学史来渗透数学文化教育

通常情况下，教师在教学数学内容时对于数学的历史背景一般强调得比较少，而这部分内容涉及到数学的文化知识，学生对于这些背景知识了解不全面不深入，对于数学的学习热情提升不明显。如果学生在数学课堂汇总学习的不仅仅是数学课本上的基础知识，还有很多数学文化背景，课堂的氛围就会变得活跃，学生对于知识的热爱程度就会提升。数学背景知识的教学需要深厚的文化底蕴，老师可以找些网上的资料先让学生大致了解一些，然后再让学生根据已知的内容去听教师讲其他历史。追本溯源可以让学生认识到数学更多丰富的知识，对于知识定理的形成有着更多的理解，学习数学家的精神，将好的习惯用于自己身上。……