江西省抚州市资溪县高阜中学　黄小文

初中数学教学中数学游戏的作用及实施途径

江西省抚州市资溪县高阜中学黄小文

随着新课改的推行，数学教育趋向于探究数学学科的趣味性、思维性，以调动学生学习主动性为目标，促使学生数学思维能力与创新意识得到良好培养。因此，初中数学教学顺应教育形势与学生特点，形成了丰富多元化的教学途径。其中，数学游戏凭借趣味性、知识性而脱颖而出，获得初中数学教师的青睐。本文主要探讨数学游戏的作用与具体教学实施途径，期望带给其他教师们一些帮助与启示。

初中数学教学；数学游戏

数学思维对学生未来的成长具有重要的现实意义。不仅仅可以提升学生数学思维能力，还可以促使学生提升分析、观察、判断能力，使得学生可以运用数学知识解决生活中的难题。因此，数学思维的培养一直以来都是教育的核心目标。作为初中阶段的重要学科，教师可以采取多种教学途径与方法，促使学生数学思维得到良好拓展，使得学生感受到数学的独特魅力，并乐于探究其中。数学游戏教学可以促使数学教学达成寓教于乐的目的。

一、初中数学教学中数学游戏的作用

1.人性化教育

数学游戏相较于传统平板的教育方式而言，具备更多的自由化教育作用。传统平板教育模式趋向于教师为主体的讲授模式，需要借助数学工具、例题、插图、教材等进行授业解惑。学生只能作为旁听者，被动接收教师的讲授灌输。长此以往，数学教育教学变得呆板、枯燥，学生厌学畏难的心理增加，很难真正融入数学教学中去探求知识。而数学游戏应用于数学教学中，一方面可以契合初中生的心理特点，另一方面可以挖掘学生个性潜能，使得学生产生强烈的主体意识，促进师生达成良好互动交流关系，使得数学教学呈现更多的合理性、趣味性，学生可以端正自身应试教育的错误理念，加强对数学知识的认知。

2.自由化教育

数学游戏相较于传统僵硬的教育方式而言，具备更多的自由化教育作用。数学游戏推崇宽松、自由教学模式，使得学生可以通过数学游戏中的科学性、知识性来吸收知识、探究思索，从而促使数学思维得以渗透到数学游戏中，真正起到寓教于乐的作用。可以说，数学游戏使得教学内容不再呆板僵硬，而是显得生动立体化，使学生增强对数学探索知识的分析、判断能力，促使数学课堂气氛得到有效调节，使学生思维进一步得到开拓，智力得到进一步的培养。

3.创新途径教育

数学教学是活跃性思维活动，教师要摒弃传统固定思维的教育模式，并且加强与学生之间的良好沟通，使学生可以通过数学游戏得到思维的启发，从而使课堂的教学节奏得以把握，促进数学教学的高效化。在教学中，教师要坚持以生为本的理念，以培养学生数学思维为主要目的，通过精心设计的游戏，促使学生全面、多角度吸纳教学知识，从而提升初中数学教学效率。

二、初中数学教学中数学游戏的实施途径

1.激发兴趣

运用数学游戏可以很好地激发学生对数学知识的探究兴趣，感悟数学的特殊魅力。数学游戏是很好的引导情境教学工具，教师应当利用游戏的趣味性、益智性来加强对学生智力潜能的开发，促使学生从游戏中探究数学原理与概念，从而形成完善的数学知识脉络，养成数学思维思考问题的习惯。比如北师大版初中数学教学“有理数法则”，教师可在游戏前适当讲解有理数法则，并设置游戏比赛，通过运用各种运算形式将四张纸牌的点数得出结果24，加强学生游戏的积极参与感，促使学生数学兴趣得到有效激发，教师仅需要在旁引导、鼓励，观察学生的表现，确保学生在游戏中将数学知识理念运用熟练。

2.渗透数学思想

运用数学游戏可以很好地渗透数学思想，使得学生感悟数学知识的深度与广度，抓住数学的真义。新课改标准要求，教师要通过教学中数学思想的渗透，促使学生加强对数学概念的理解与运用，从而激发学生对数学学习的积极性与热情，使学生产生内部学习的动力，并热爱数学学科。比如北师大版初中数学在教学“列代数式”一课时，教师可通过数学游戏来加强学生运算能力，训练学生乐于去通过一句话列成代数式，加强学生对代数式数学知识结构的认知，培养学生观察、分析数学的抽象思维能力。学生能够从复杂的数学习题中理清思路，采用列代数式的方式进行数量分解，无形中提升对列方程解题的能力，加强数学思维的能力培养。

3.合作探究精神

运用数学游戏可以很好地促进学生合作学习，通过团体协作来促使数学任务目标尽快达成，使得学生之间思想可以相通，并通过有效、便捷的数学学习方法使学生增强团体协作意识，促进学生自身自信心的产生，从而保持对数学学习的探究精神，力求数学答疑带来的成就感与满足感。比如，北师大版初中数学教学“填括号、去括号”的运算，教师可给予命题，鼓励学生小组之间竞赛形式解答，小组通过合作探究来讨论运算方法与结果，进而促使学生加强去括号法则的运用，包括括号前负号形式的运算，使学生通过对题型的观察、类比、联想等数学方法，对括号法则的数学思想产生认知，并达成熟练应用的实际效果。教师要鼓励学生小组之间共享、交流、竞争，促使学生增强团体协作意识。数学游戏对学生合作探究精神的培养具有重要的指引作用。

总之，针对新课改的教学理念，数学游戏在教学中的应用可以打破传统思维僵化的模式，挖掘数学学科本身的趣味性、知识性，使得学生思维能力得到良好培养，更好地契合新课改“以生为本”的思想。

［1］李红红.初中数学教学中数学游戏的作用及实施途径［J］.新课程（中），2016（06）：123.

［2］张英华.初中教学中数学游戏的作用及实施分析［J］.科学中国人，2016（06）：332.

［3］叶德妹.初中数学教学中游戏的作用及实践应用探讨［J］.数学学习与研究，2016（07）：147-148.

［4］余志远.数学游戏在初中数学教学中的作用与实施策略［J］.考试周刊，2015（73）：68.