江西省上饶市上饶县清水乡中心小学 徐 红

数形结合，让小学数学课堂灵动起来

江西省上饶市上饶县清水乡中心小学 徐 红

“数形结合”是一种重要的数学思想，但是在教学过程中，许多数学教师没有合理应用这种思想，导致学生的数学思维能力较低，数学教学质量较差，所以在素质教育的理念下，有效运用“数形结合”的思想，成为数学教师提高教学质量的重要途径。本文通过简要分析数形结合在小学数学教学中的积极作用，指出数形结合在小学数学课堂教学中的有效应用措施，以期能够提高小学数学课堂教学的效率，提升学生的数学水平。

数形结合；小学数学；积极作用；措施

“数形结合”是指通过数与形之间的相互转化，把抽象的数量关系转化为具体图形，并且从图形的结构中直观地发现数量之间的内在联系，从而解决问题的一种解题思想、解题方法。在小学数学教师中，利用数形结合的形式，讲解数学知识、分析数学问题，可以培养学生的逻辑思维能力，提高学生的解题能力，从而促进学生数学综合能力的发展。

一、数形结合在小学数学教学中的积极作用

小学生年龄较小，思维能力不强，理解能力较差，而数学知识具有很强的抽象性和逻辑性，在教学过程中，一味采用口头讲解的方式灌输数学知识，难以让学生充分了解教学内容，掌握数学知识，而通过数形结合的方式，把抽象的数学知识转化为直观、生动的内容，可以帮助学生理解抽象的数学内容，提高学生的学习效率。……