□苏家华



小纸条——小“知”条你的心情我知道

□苏家华

自参加工作以来，我一直在农村初中任教，并担任班主任。学校的大部分孩子都是留守儿童，他们处于青春期，情感上易波动起伏，他们有倾诉心声的需求，但因父母常年不在身边，这种倾吐的欲望得不到满足，许多孩子的性格就变得孤僻内向了。作为一名班主任，怎样才能和孩子进行良好的沟通呢？小纸条为我和他们的交流架起了桥梁。几经实践，我将小纸条发展为小“知”条，让老师知道孩子方方面面的信息，知道孩子内心深处的真实想法，从而有针对性地给予孩子鼓励和关爱。随后，我把小“知”条推广到亲子沟通中，孩子把心中想对父母说的话写信邮寄给他们，父母通过信件知道孩子内心的情感需要，从而科学地关爱孩子。此外，我在与家长沟通时，也经常借助小“知”条这架桥梁。小“知”条令我的班主任工作更科学有效，使家校合作更紧密。小“知”条是我班级管理的一个缩影，它把教师和父母无微不至的关爱送到每个孩子身边，用真挚的情感温暖孩子心灵。

（作者单位：山东省东平县东平街道中学）