李红

摘 要：学校教育教学质量的高低，主要取决于学校常规管理水平、教师素质水平，加强学校常规管理工作，提高教师素养，有利于形成优良的校风、教风和学风，有利于提高教育教学质量，促进学校内涵发展。

关键词：常规管理；教学质量；教师素养；学校发展

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-354-01

如何加强农村学校教育教学管理，结合学校实际，我认为在工作中要做细做实常规管理，提高教学的质量，提高学生的质量，加强教师素质培养工作，促进学校内涵发展。

一、常规管理要做细做实

只有做细做实常规管理，才能提高教育教学质量。老师的教学常规，学生的学习常规，师生的行为常规。这些只有通过完善学校的各项管理制度，形成科学规范的工作职责，在细微之中做事，从小事做起，把小事做好，才能提高学校的教学水平和教育质量，促进学校的内涵发展。

一是向班级管理要质量，管好班级卫生、学生纪律和课间文明活动；二是向课堂管理要质量，学生听课纪律、学习习惯和听课效率的提高；三是向作业管理要质量，做到精选作业，梯度布置作业，量少而精，既达到巩固复习的效果，又不加重学生的课业负担。

二、以教学为中心，提高教学质量

学校工作要实实在在以教学为中心，提高课堂教学质量，在有限的课堂教学活动里让学生有最大的收获，课堂教学活动是实施素质教育的主渠道，也是提高教学质量的主阵地，学校在任何时候都要重点突出教学活动的中心地位。……