陈玉梅

（兰州工业学院，甘.兰.730050）

微课支持下的翻转课堂模式在大学英语听说教学中的应用

陈玉梅

（兰州工业学院，甘.兰.730050）

. 要：微课技术及翻转课堂教学模式为大学英语教学注入了新的活力。笔者针对大学英语听说教学中存在的问题，进行了基于微课的翻转课堂教学模式实践。在研究中利用问卷调查、口语测试、大学英语四级考试成绩对比等发现，该教学模式能让学生自主掌控学习进程，增加学生之间、师生之间的互动交流，提高学生大学英语听说课的成绩。

翻转课堂；大学英语；听说教学

近年来，随着移动技术、视频压缩与传输技术、移动终端、网络带宽、网络速度、视频分享网站等技术的进步和应用的快速普及，以及“以学生为中心”的泛在学习、移动学习等学习理论的发展和推广，以视频为信息传输媒体的微课作为一种新型学习资源应运而生并引起广泛关注。微课是信息技术发展与教育变革的产物，是一种具有生命力和创新精神的新型学习资源。

翻转课堂的基本理念及思想最早是由19世纪早期西点军校的西尔韦纳斯·塞耶(Sylvanus Thayer)将军提出的。他开创了一种新的教学模式，即教师先发给学生新课程的学习资料让其在课前预习，然后在课堂上通过师生交流来解决预习中产生的困惑，通过建立学习小组开展讨论，既锻炼了学生的发散思维和批判性思维，又提高了学生的交流合作和解决问题的能力（崔艳辉，2014）。

2007年，美国科罗拉多……