□李艳丽

班主任也能诗意地栖居

□李艳丽

提起班主任工作，大家往往不自觉地就把它和琐碎、劳累、枯燥联系在一起，仿佛班主任工作是天底下第一等“苦差事”。读了《班主任工作招招鲜》这本书之后，我突然发现，其实，班主任也可以诗意地栖居。

初看书名，以为这是一本纯粹讲“技”的书，但细细琢磨这本书就会看到它背后隐藏着的“道”。这“道”就是班主任丰富的精神世界，就是班主任诗意的心灵追求。一篇一篇读下来，内心不断地被震撼，尤其是读到某些篇章正好和自己的班主任工作经历契合时，更是爱不释手，越发有所触动。

在《怎样颁发奖品》中，郑老师说，每次考试后他都会大面积设奖：优秀奖、进步奖、鼓励奖等不一而足，充分调动了学生的积极性。我也这样做过，而且还把千篇一律的笔记本等奖品换成了学生意想不到的稀罕物：那年寒假前，我给获奖学生发的是水果盘，以至于学生乐得直喊“班主任发年货了”；冬天的那次奖励，我给学生发了羊毛袜子，王淑雅激动得直接就穿在了脚上……奖品不仅因季节而变，也因性别而异，很多女生的奖品就是漂亮的发卡。后来，我调离了那所学校，学生梁利越在QQ空间给我留言：“老师，冬天来了，我又想起了您给我们发的羊毛袜子，它温暖的岂止是一个冬天？”

在《中途接班，怎么办？》中，郑老师讲到班主任要有亲和力，这亲和力就体现在和学生的交往上。郑老师谈到在一次晚会上，学生让他表演节目，他情急之下演唱了儿童歌曲《两只老虎》，没想到这成了学生最难忘的回忆。