□王茜　陈玉营



奖励学生打扫卫生的机会

□王茜陈玉营

一年级下学期的一天，我送走学生后，回到教室，和往常一样，自己打扫教室的卫生。看着渐渐增多的垃圾，我萌生了一个念头：到了培养学生打扫卫生习惯的时候了。

第二天的晨会课上，我说：“同学们，从今天开始，下午放学后，老师要找一些同学打扫卫生……”还没等我说完，同学们争先恐后地举起了手：“老师，让我打扫……”

这是我预料之中的结果，因为小学生，特别是低年级的小学生，最喜欢在老师面前表现自己。

我笑着向同学们挥挥手，示意他们把手放下。然后说：“老师找同学打扫卫生是有条件的。”所有学生都急切地想知道是什么条件。

我接着说：“每天，我会选几个表现特别优秀的同学打扫卫生。主要从两个方面选拔：第一，上课认真学习，不随意说话，不做小动作；第二，讲究卫生，不随意扔垃圾，自己的周围没有废纸等垃圾。同学们，这两个条件，你们容易做到吗？”

“容易。”同学们兴奋而又坚定地回答。

第一步的引导相当成功。这一天，我认真地观察着全体学生的一举一动，时而看看学生座位上的卫生情况，时而提醒打扫卫生人选的条件。在我的提醒下，同学们努力地表现自己。下午放学的时候，我挑选了六名学生打扫卫生。他们打扫完卫生后，我给每个同学奖励了一朵小红花。

他们自然特别高兴，也在第一时间把这个快乐分享给其他同学。这就是我想要的结果。在以后的日子里，所有的学生都特别想打扫卫生。