□符礼科



关注纸屑，我在行动

□符礼科

教室清洁卫生是一个班级的脸面，必须天天坚持打扫。然而，长期以来，班级清洁卫生存在一个令人头疼的现象，打扫得很干净，保持得不够好。为此，我几乎每天都要讲保洁的问题，但是，效果仍然不佳。

经过长时间的酝酿，我谋划了一个“卫生保洁方案”：发出倡议——招募志愿者——总结表彰。

首先，发出倡议。倡议以“关注纸屑，我在行动”为主题，意义在于，从关注纸屑开始，行动起来，一是不乱丢乱扔，二是能主动拾捡。

发出倡议前，我做了一个小小的实验。我在教室走廊的正中央放了一张纸屑，可直到上课，那张纸屑还是没被学生拾起。我把这次实验写成一篇短文《一片纸屑的诉说》，放在“从拾起一片纸屑做起”活动的倡议书里，向全班学生发出倡议。一件小事，经过我的诗意描述，引起了学生的共鸣，活动有了一个好的开端。

发出倡议后的第二天，有一位女同学主动拾纸屑。第三天，我又发现一位男同学主动拾纸屑。我把这两位同学的典型事迹上报学校德育办。第四天，课间操期间，学校表扬了他俩，之后又在宣传栏张榜表扬。倡议发出后，我们班的清洁卫生状况大大改善，乱丢乱扔现象少了，主动拾垃圾的同学多了。

然后，招募校园环保志愿者。学生踊跃报名，报名者达班级人数一半以上。我立即着手制定了《校园环保志愿者守则》，主要内容包括两个方面：一是监督权利，发现有人乱丢乱扔，及时制止，方法要灵活，语言要委婉，不要引起不必要的冲突；……