一百年前的民国虽如脆黄故纸，但依然鲜活、绮丽、芳华绝代，无论历史、人物、景观、文争武斗还是生活方式，都丰富得让人难以置信。“贫穷得能听得见风声”的民国什么都没有，但是却在很大程度上有自由。北洋政府不管教育、国民党政府想管但是有心无力。研究那时的大学、大师、山河岁月、筚路蓝缕以启山林，也许对二十一世纪的今天不无益处。

民国时期，中国大学教育蹒跚起步，却在短短二三十年间取得了辉煌的成绩，涌现出一大批教育家、名校长及大师，时光已经过去了一百年，这些先生们早已作古，正所谓“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”（范仲淹语），他们留给后世的只是一袭长袍、清瘦矍铄、风貌高古、眺望远方的形象，可是后人可能再也达不到那样的境界。在先生身上，博爱怜悯、人性理性，像镜子一样比照世间的丑恶，如今读来，只有崇敬的悲凉感。[1]为何民国大师辈出、灿若星辰，在政局动荡、经济落后、物质匮乏的时代，民国的大学何以跻身世界前列?这些问题都值得我们去一一探寻。

一、民国大学的外部环境和内部制度

（一）相对宽松的外部环境

辛亥革命的胜利，推翻了清政府二百多年的统治，结束了中国绵延两千多年的封建专制体制，中华民国的创立，使整个社会的民主空气浓厚，民主思想高涨、人们开始言论、结社自由。[2]特别是科举制度的废除，使政教分离；新文化运动中自由主义思想的启蒙，推动了教育独立。1919年，北洋……