随着中非合作的深入发展，非洲人才培养计划规模不断扩大，非洲留学生的在华教育问题也被日益提上日程，但是两地的文化差异对留学生教育有着深远的影响。[1]教师只有处理好中非文化差异给非洲留学生带来的学习困扰，构建科学的汉语教学模式，才能获得良好的汉语教学效果。

一、中非文化差异对汉语教学的影响

（一）中非文化共通为汉语教学提供基础

和谐是中国传统文化的精髓，包括人与人之间的和谐，以及人与自然的和谐。自古以来，勤劳的中国人民非常热爱大自然，尊重自然规律，注重可持续发展。非洲原著居民与我国古代人民一样，经历过狩猎、采摘、耕种等原生态的生活方式，他们十分注重利用资源和保护资源。长期共同的生活经历使两地人民形成了强烈的集体主义观念，养成了团结、协作的团队精神。南非广播公司的约翰·麦克汉尼说：“非洲文化是建立在集体主义和集体经验基础上的文化。”从这个意义上说，中非文化是存在共通性的。很多留学生认为汉语是世界上最难学习的语言，不仅因为中国文化历史悠久、博大精深，还因为中国疆域广大、民族众多，语言和文化差异很大。其实，如果仔细体会、认真挖掘，找到中非文化共通之处，学习汉语并非想象的那般困难。

（二）中非文化差异推动汉语教学模式改革

价值观念差异是中非文化差异的主要表现。在中国人的价值观念体系中，珍惜时间、准时守时、谦虚谨慎、勤俭节约是传统美德，而非洲人的价值观念却与我们相反，他们追求自由、放松的生活方式，对金钱和财富的观念相对淡薄，他们性格开放、喜歌擅舞，认为财富是上帝的恩赐，应该及时行乐。……