顾笑笑

英语情境的创设就是把课堂设置成一个形象、生动并具有一定真实性的场景，给学生营造一个集视、听、说于一体的语言环境，来达到综合运用语言的教学目的。那么我们该如何把握好英语教学情境创设的“效”与“度”，让小学英语课堂变得更有趣呢？

一、巧用英语歌曲——形成轻松的学习气氛

人教版每单元后的英语歌曲往往能集整个单元重点内容于一身。教师可以把需要学生掌握的单词、句子配上学生熟悉的曲调进行演唱，学生既熟悉，又新鲜，不知不觉地掌握了新课内容。当觉察到学生开始疲倦时，编唱一首歌曲来活跃气氛。巧用歌曲将所学教学内容通过歌曲向课外延展，以课外作业的形式让学生去欣赏，为学生在课外学习英语知识拓展更大的空间。

二、妙用游戏活动——复习巩固对话内容

通过游戏这架桥将学生们带入快乐学习的英语天堂。在字母、单词、句型、对话教学中都可以采用游戏教学，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造条件。如PEP六年级上Unit2 Lets Talk为例，以问路为话题，我把整个教室设计成不同的方位和地点，然后让一部分学生充当指路者，一部分根据指令不断地在不同的地点向左转向右转，或者直行后退。同时师生关系会更融洽，对于英语教学会起到意想不到的效果。

三、善用故事情景——提供有效思考空间

学英语课堂配套的教材特点是每个单元有自成体系的特定内容。教学食物时学生看到的和感受到的是跟吃有关的菜单、餐具和餐桌礼仪；……