肖亚美

化学概念能够深刻地反映化学教学中最本质的特征，是人们思维的结晶；化学概念又是整个中学化学知识的基础，是学好化学的重要保证。重视和加强化学基本概念的教学，是提高化学教学质量的关键。化学基本慨念是化学基础知识的概括反映。初中化学基本概念多而抽象，学生领会和完整掌握这些概念具有一定的难度，下面谈谈我的教学体会：

一、准确掌握教材内容的深广度，逐步深化和发展概念

在化学概念教学中，教师必须深入学习和钻研课表和教材，掌握好教材的深度和广度，不可随意加深和拓宽教学内容。初中学生刚学化学，受知识的限制，对某些化学概念的理解显得很粗略，因此，在概念教学中要给学生留有余地，随着知识的积累，对概念的理解会逐步加深。例如，学生在刚学完“元素”概念时，只知道“元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称”。对“类”的理解是肤浅的，学习了“离子”的概念之后，才知道元素也包括一些简单的离子。到高中学生还要学习“同位素”的知识，会进一步知道元素还包括一些不同种的（中子数不同）原子等等，在初中化学概念教学中这里就要留有余地。

二、不断剖析，深刻理解概念

化学概念的表述是很严密的，必须领悟概念中的关键词才能理解概念，这要求老师教学中要帮助学生理解概念的内涵，尤其要帮助学生领悟概念中的关键词语。比如，同种元素组成的纯净物叫做单质。……