王艳玲

语文，顾名思义就是语言和文字。课堂上，学生除了学习祖国的语言文字以外，还要学习写作文。作文是学生语文能力和语文素养的综合体现。它包含了学生阅读积累、语言表达、思维能力等。很多同学谈文色变，望而生畏。其实我想说，作文是一件最简单、最幸福的事。

一、兴趣盎然 慧眼生活

作文课上，我首先会给孩子们卸下包袱：“作文一点都不难，就是心里怎样想就怎样写。”吃了定心丸，孩子们轻松自在，课堂气氛活跃。

其次，精心挑选学生感兴趣的材料。兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生才会畅所欲言，乐在其中。一切远离学生生活实际和时代的题材，都不会强迫学生去写。这样既杜绝了假、大、空的现象，也避免了胡编乱造、无病呻吟。

那么，素材在哪里呢？别急，它就在我们的身边。生活是作文的源泉。用一双慧眼去观察它，放大它的点点滴滴，发现它的真、善、美，不就是写作的素材吗？这时候，学生无论选什么样的材料，只要是一种真性情、正能量的体现，我们都应当鼓励。一次作文训练——写一个有个性特点的人。这个特点可以是优点，也可以是缺点，但一定要形象鲜明。孩子们津津乐道，兴奋不已。有的用一个诙谐的“抠”字来体现妈妈勤俭持家；有的用“老顽童”来体现爷爷的调皮可爱；有的用“开心果”来体现爸爸的乐观开朗……五十多篇文章都来自孩子们真实的生活世界，趣味十足，可谓是百花齐放，争奇斗艳。

左木子的《幽默的奶奶》最具特色，让我们捧腹大笑。