刘利群

在小学高段的语文教学中，教师常常会遇到这样的问题：教学新课时，学生往往兴趣不大，教师满怀激情，学生兴味缺缺。那是因为一方面学生活泼好动，注意力不够集中。另一方面，是因为教师导入新课的方法单一，不能更好地激发起学生学习的兴趣。兴趣是学习最好的老师，学生缺乏兴趣，学习效果自然大打折扣。因此，创设情境，激发起学生学习的兴趣，成为一趟课能否成功很重要的一个环节。在教学中，我逐渐总结出了以下导入新课的方法：

一、以音乐导入新课

音乐，除了给人美的感受，还能陶冶人的情操，净化人的心灵，同时能迅速吸引学生的注意力，碰撞出智慧的火花。在教学新课时，如果恰当地运用音乐，更能激起学生学习的兴趣和学习新知识的欲望，达到事半功倍的效果。如：在教学《月光曲》一课时，我先让学生闭眼欣赏音乐《月光曲》，听完后问：“你喜欢这首曲子吗？”学生都说喜欢。我再问：“刚才在听曲子的时候，你的脑海里出现了怎样的画面？”学生们争先恐后地回答，有的说出现了高山上刮风的画面，有的说出现了草原上策马驰骋的画面等等。我说：“有一对穷兄妹俩，他们听到这首曲子，想到的却是波涛汹涌的大海。让我们随着音乐，一起走进这对兄妹的内心世界。”再播放音乐，学生闭眼欣赏，我感情朗读兄妹俩想象的部分，借此分析《月光曲》的节奏。这样，直达课文的重点与难点部分，既突出了重点，又突破了难点，再学习课文的其他部分就容易多了。……