沈丽红

期末，大江南北掀起一股“乐考”潮。“乐考”，是在贯彻关于减负及基础教育部分学科改进意见这样大背景下展开的探究和实验，主要想法是基于学生综合素质评价方式方法改变，凸显学科综合素养考查，通过学生喜闻乐见的方式去综合运用他们所学的知识，去解决实际的问题。

为了使学生快乐考试，老师们使出浑身解数，考试的形式五花八门，评价的方式也极富趣味，如笔者所见就有如下形式：

1.游园活动式

学生拿一张乐考游园卡，到学校布置的游园场地参加游园活动。如“一掷千金”，游戏规则是教师准备若干张词语卡片，放在地上的方格上，学生把沙包投掷到哪个方格上，就拿起卡片读上边的3个拼音，读对一个就奖励一颗星。

2.快乐农场式

在学校一个大的场馆内布置成一个农场，有果园，有菜地，有池塘，有牧场，孩子们在农场里体验活动。“硕果满园” 摘个苹果，读上边的拼音，摘个梨读出上边的词语，摘个桃子读上边的美文；“口算钓鱼” 每条鱼身上都编排一题口算题，答对了奖励一颗星。

3.乐购超市式

孩子们则拎起了购物筐，和小伙伴们逛起了“乐购超市”。超市里有海鲜区、进口区、水果区等。孩子们可以自由选择所要购买的货品，每个货品背后，都有一道等待孩子们解答的问题。所有参与乐考的孩子们都会拿着一张“超市购物汇报单”如果学生答对问题，就能在自己的汇报单上盖一个“你真棒”的大拇指印章，如果有的小朋友答题不理想，那么也可以获得一个“加油哦”的印章。……