马跃良　李燕

[摘 要]采用问卷形式，对科研院所在读研究生的培养过程控制因素进行调查。问卷调查结果表明，科研院所地球科学领域大部分研究生学习目的明确，对导师的指导方式、指导频率较为满意，能积极参与各类学术活动，重视培养环节和学位论文答辩，但也有部分研究生学习态度不明确，完全处于被动状态。建议对研究生进行分类培养，构建合理的研究生课程体系；加强学位论文的过程管理，完善研究生培养制度；强化导师负责制，实行多元化的指导方式。

[关键词]研究生教育；培养质量；控制因素

[中图分类号] G643 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）03-0043-03

研究生教育是培养高层次人才的主要途径，是国家创新体系的重要组成部分。随着社会经济发展速度的加快，当今社会对学历与能力的要求也越来越高，社会就业压力增大导致加入考研队伍的人数逐年递增。在研究生招生规模日益扩大、数量倍增的同时，研究生培养管理表现出明显的滞后性，而研究生教育质量问题也备受人们关注。质量是研究生教育的生命线，提高研究生培养质量是研究生教育工作永恒的主题。[1]教育部自2006年开始试行研究生培养机制改革，提高研究生培养质量成为高校研究生教育新一轮发展的战略重点[2]，对研究生培养实施过程管理是确保研究生培养质量的关键。当前地球科学研究生教育存在考研目的不明确、地学专业知识不够、导师队伍质量参差不齐等主要问题。……