王西锋

[摘 要]随着社会信息化程度的提高，信息素养逐渐成为大学生必备的基本素质。教师信息素养水平的高低直接影响学生信息能力培养的效果。大学生自身的信息意识和信息能力不强，还没意识到信息的重要作用。学校重视信息能力的培养，但学生信息道德水平偏低，还需要进一步提高。信息素养不仅要重视信息技术教育，也要重视信息道德培养。信息素养的高低对学生就业能力和质量也有着重要的影响。

[关键词]大学生；信息素养；调查；信息教育

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）03-0041-02

信息素养最早由美国信息产业协会（IIA）主席保罗·泽考斯基在1974年提出[1]，定义为人们在解决问题时“利用大量的信息工具及原始信息源使问题得到解答的技术和技能”。此后，国内外对信息素养进行了广泛研究。

一、信息素养的发展现状

20世纪80年代后期，美国便将信息素养教育列入国民教育课程，在大学开展多项信息素养项目以培育国民的信息素养意识；英国在1988年将信息技术课程列入国家统一课程，以提高全民的信息素质；法国从1985年开始，在中小学普遍开展“科学与技术”课程。

目前，国内大学生信息素养教育研究尚处于初始阶段，在定义、培养和评价标准上，都处于探索时期。[2]钟志贤对信息素养从技能、方法和能力等方面进行了分析，认为其不仅包含信息的获取与检索能力，还包括将信息用于解决问题的信息综合能力。[3]

二、大学生信息素养教育的重要性