何晓方

1课题的开展

教师是课堂教学的组织者，在为学生传授物理知识的同时，还应成为物理教学的科研者.在科学技术高速发展的今天，农村传统农具已逐渐退出了人们的视线，为了弘扬农村传统文化，让学生学习体会古代劳动人民的智慧，利用所学的物理知识创造出适应现代农业生产的先进农具.为此，我们提出了“将农村传统农具引入初中物理教学实践研究”的课题，该课题已被遵义市基础课题研究组列为市级课题.接到批复通知后，于2015年3月开题，目前已开展了课题理论依据的收集，学生问卷调查，走访调查农村传统农具的使用情况，收集农村传统农具的图片500余张，召开课题研讨会三次，统筹安排了校本教材编写的相关事宜研讨会一次，校本教材编写已达万余字.各项研究正按照课题实施方案有序开展.

2课题开展过程体验快乐

在课题开展的过程中，作为首次参加课题研究的我们，就像摸着石头过河，遇到了不少的困难.但随着课题的不断深入开展，增长了知识，提升了我们的科研水平，同时还收获不少快乐.

2.1团队精神的体现

课题开题后，课题组成员积极按照课题实施方案的分工，利用调查走访的方法，调查学生对农村传统农具的了解，收集农村传统农具图片，分组编写校本教材，积极参加课题研讨，都为课题的研究献计献策.体现了课题的研究是教研组的事，而且必须是一个团队的协作.

2.2个人才能得以展……