庞传美

很多学生刚接触物理都有这样一个矛盾的心理，既想把它学好，又认为物理很难学，这不单源于物理难学、难教，尤其入门更难，物理抽象、概括的特点与初中生生理、心理特点不相适应，还源于他们受到了许多哥哥姐姐的影响认为物理特别难学，所以初二的学生刚拿到物理课本就迫不及待地跑去问老师：“物理是不是很难学，怎样才能把物理学好？我最怕物理学不好而拉了其他科的后腿”，对于这样的问题很多老师都是这样回答“不用怕你们只要认真学就可以了”.其实，笔者认为不要急于回答学生的问题，而是可以这样说“物理难不难，等老师给你们上一节课看看你们不就知道了吗？”给学生留下一个悬念，用一个个悬念激发学生学习物理的兴趣和积极性，使他们爱上物理，认为学习物理是一种享受.

1上好八年级物理启蒙课，培养学生学习物理的兴趣

兴趣是一种非智力因素，兴趣是学生接受教育的感情基础，学生对哪一个学科有了兴趣，才会爱上这一学科，才会有学习的动力，在教学过程中，教师要不失时机地运用激发学生兴趣的素材和教学手段，来激发学生学习物理的兴趣.

八年级物理启蒙课.笔者采用“兴趣——激发式”进行教学，设计了一系列趣味性的演示实验，并让学生参与.如惯性实验——在烧杯口上方放一张硬塑片，硬塑片上方放一个生鸡蛋，用木棍突然击打硬塑片，硬塑片被弹出，鸡蛋并不随硬塑片弹出，而是落入烧杯水中.学生参与或观看实验，初次品尝到了物理的趣味.