徐宏

物理学研究的是自然界最基本的运动规律，而自然界中的物理现象蕴藏着无穷奥秘.自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生.生活离不开物理，物理离不开生活.物理知识来源于生活，最终又服务于生活.初中物理新课标中也提出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，在实际教学中怎样使学生从有限的生活体验进入物理知识的学习，又怎样应用所学知识解释身边的物理现象和生活中碰到的物理问题，笔者认为应从以下三个方面入手解决.

1以生活情景的导入，引出物理问题

心理学研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活情景越贴近时，学生自觉接纳知识的程度就越高.所以，教师要善于挖掘物理内容中的生活情景，让物理贴近生活，要尽量地去创设一些生活情景，从中引出物理问题，并以此让学生感悟到物理问题的存在，引起一种学习的需要，从而使学生能够积极主动投入到学习、探索之中.例如，在教学“压强”时，首先让学生上台表演钉钉子：一枚是尖的，另一枚是钝的，让其分别用锤子钉入木头里，尔后让这位学生谈谈自己的体会，接着引导每一位学生利用自己已削好的铅笔或圆珠笔，分别用两手指面用力压住其两端，体验一下两手指的感受，由此生活情景充分地调动了学生的积极性，使其纷纷提出各种物理问题：为什么尖端的钉子更容易钉进去？钝的不容易且更要用力？……