马振华

在微时代背景下，信息资源形态渐渐从封闭性转变为开放性，同时在教育领域中越来越凸显具有教学方式多样化和教学方式多样化、教学设计微型化等特征.微课的出现直接影响了传统的教学模式，很多教师都指出应用比较困难，然而教学改革不可逆转，面对这一形势，作为初中物理教师，必须紧紧围绕核心内容，以微课为载体，精心设计初中物理课堂.

1初中物理课堂设计的原则

1.1教育性

传播和共享知识是微课的主要作用，其目的在于使得学生更好地学习与运用.不同于微电影等微视频资源，微课具有其独特的教育性特征.这也是微课设计首先需要考虑到的问题.微课的设计必须始终以学生为中心，满足学生的认知.

1.2情境性

初中物理中很多概念、现象与规律十分抽象，初中学生理解起来十分困难.所以，物理微课的设计应该在合理的情境中开展，尽量选择学生生活常见的、熟悉的事例，营造切身体验的情境，有利于学生识记和理解.

1.3趣味性

不同于传统面授式学习，微课的学习约束性较弱，一般通过学生碎化时间开展移动式学习，因此，繁琐复杂的讲解难以激发学生的兴趣，因此微课必须具有趣味性.教师应该深入挖掘物理教材的亮点，把握学生的兴趣爱好，使得学生在轻松愉悦的环境中开展学习.

1.4启发性

微课教学的独特之处并不是单纯的传授知识，而是借助非面授式学习，调动学生思考主动性与积极……