王立文

教学理念本节是学习光现象的开始，是以后学习光的反射及折射的基础.针对素质教育对学生能力的要求，本节采用实验法、观察法、科学探究和自主学习教学模式.体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想. 设置问题情景，使学生对所观察到的现象进行科学探究，找出现象后面隐藏的规律，教会学生掌握科学家在研究时所用的技能和术语.通过实验探究，让学生感受科学探究的魅力，体会科学发展的曲折性，通过学生的展示锻炼学生的表达能力、增强自信心，享受成功的快乐.在引导学生应用“光沿直线传播的规律”解释一些简单的自然现象，解决一些实际问题，让学生意识到光的世界既神奇美丽，又有规律可循，而且利用这些规律能帮助人们更好地认识自然，改善生活质量，提高工作效率，渗透STS的理念.

教学目标

1.知识与技能

（1）认识光沿直线传播的条件，能用光线来表示光的传播径迹.

（2）了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用.

（3）了解光在真空中的传播速度c=3×108 m/s.

2.过程与方法

（1）通过开放性的实验探究，认识光在空气、水和果冻等均匀介质中传播的特点（沿直线传播）.

（2）观察演示实验“光在非均匀糖水中的路径”，启发学生归纳总结得出光沿直线传播的条件.

3.情感、态度与价值观

（1）通过开放性实验，让学生体验学光学的乐趣，并在实验过程中学习合作与交流.

（2）引导学生应用“光沿直线传播的规律”解释一些简单的自……