朱　琳

(西南大学 教育学部，重庆 400715)



师范毕业生教学能力现状研究
——基于X省属师范学院的调查

朱琳

(西南大学 教育学部，重庆 400715)

摘要：师范毕业生的教学能力是其胜任教师职位的重要标尺。调查发现，师范毕业生总体教学能力水平较高。其教学能力在性别、实习学校方面不存在差异，在专业、实习学段方面存在显著差异。教学能力各维度发展不平衡，艺术类专业、学前教育专业师范毕业生教学能力得分偏低。通过对其成因进行分析，提出从重视薄弱部分培养、加强对艺术类专业师范生教学能力训练、改进教育实习、调整课程结构等方面来提升师范生教学能力的建议。

关键词：师范生；教学能力；省属师范学院

教学能力是教师专业素养的重要组成部分，将会影响教师课堂教学的实效性。[1]教学能力指在教学情境中，教师为了教学目标的实现，促进学生发展而基于一定的教学知识和教学技能水平所表现出来的个性心理特征。[2]师范毕业生的教学基本能力是胜任教师职位的重要标尺。省属师范学院大多数由师范专科学校升本而来，在急剧转型过程中力求走向“研究型”、“综合型”大学，在培养师范生教学能力的过程中普遍存在目标定位摇摆于“教学”型与“研究”型教师之间，因此，师范毕业生在就业过程中所展现的教学能力有所欠缺。本文通过调查数据透视师范毕业生教学能力现状及存在的问题，分析其产生的原因并提出建议，试图能够为教师教育的职前培养提供一个比较符合现状的参考。……