马 越

(郑州大学图书馆,河南 郑州 450001)



新媒体环境下高校层阶式信息素养培养体系的构建

马 越

(郑州大学图书馆,河南 郑州 450001)

关键词:信息素养;新媒体;层阶式;培养体系

摘 要:目前我国高校的信息素养教育无法满足对不同层次用户进行差异化培养的需要,也难以适应新媒体环境下新的学术信息交流方式对信息素养的新要求。文章通过分析高校本科生、硕士生和博士生不同的培养目标以及新媒体对信息素养的新要求,提出基础性、专业性和研究性的层阶式信息素养培养目标和培养内容体系,并通过基本课程单元的开发制作,构建开放的层阶式的教学模块。同时,探索通过教学门户网站和多种新媒体平台的设计开发来推动信息素养教育形式的改革创新。

信息素养是培养大学生研究、分析、解决问题能力的重要途径,也是进行科学研究和知识创新的基础,是高素质和创新型人才的必备素养。但目前我国高校的信息素养教育存在教学内容不够规范、系统,课程设置、教学模式单一,无法满足对不同层次用户进行差异化培养的需要,也难以适应新媒体环境下新的学术信息交流方式对信息素养的新要求；同时,因师资力量有限,相关课程难以全面普及,相当一部分学生无法接受信息素养教育。因此,各高校必须进行多层次、多维度的拓展与创新。

笔者拟通过分析高校本科生、硕士生和博士生不同的培养目标以及新媒体对信息素养的新要求,提出基础性、专业性和研究性的层阶式信息素养培养目标和培养内容体系,并通过基本课程单元的开发制作,构建开放的层阶式的教学模块,以适应不同层次甚至不同个体需求的信息素养培养体系。……