◆任欣泉

初中化学探究性实验设计与教学实践研究

◆任欣泉

从理论角度设计初中化学探究性实验，并从实践角度验证化学实验探究活动，从理论和实践对初中化学探究性实验进行研究探索。

初中化学；化学实验；探究学习

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.01.139

1 引言

化学作为一门以实验为基础的自然科学探究课程，亟待在教改中提出并设计以科学探究开展的教学设计和实践。当前，我国很多初中化学实验课自身条件不足，虽然进行了诸多教改，但仍然以教师传统演示为主，化学实验课教改仍处于转型探索期。很多学校化学实验课并没能从根本转变教师灌输讲解和演示的教学现状，探究性实验设计和教学实践并未真正得到践行。为此，初中化学教师提出多次化学实验课改，倡导师生共同探究学习，转变过去化学实验课学生灌输式学习方式，设计探究性化学实验课，经过一系列的实验步骤和流程，从明确实验教学目标到得出实验研究结论，养成学生化学科学素养，训练学生化学学习能力。总之，初中化学实验课教学应以探究性实验为出发点和落脚点，充分发挥科学探究学习优势，增强初中化学实验课教学有效性，实现化学实验教学目标。

笔者从初中化学一线教师实践出发，对初中化学实验课进行教改，结合化学探究性实验教学现状，引入探究性学习理念，设计化学探究性实验课堂，开展化学探究性教学实践，整合探究实验资源，实现探究学习价值。……