郑向荣

（河北省怀来县沙城四中，河北怀来075400）

英语课堂教学技巧初探

郑向荣

（河北省怀来县沙城四中，河北怀来075400）

在英语课堂教学中，通过课前热身法、情景教学法、设疑教学法、悬念教学法、模仿表演法、对比教学法有效组织教学，激发学生兴趣。

英语；课堂；教学技巧

如何在英语课堂教学中有效地组织教学呢？在多年的教学实践中，我摸索出一些英语课堂教学的方法，现总结如下。

一、课前热身法

（一）语言技巧类

教材中有现成的“绕口令”——“Listen and chant”或“Read and chant”。自己先读或播放录音磁带，然后让学生跟读，等学生会念后，教师一口气读数次，并在学生的一片惊叹声中突然停止，说：“It's your turn now.”学生一定跃跃欲试，情绪高涨。

也可利用近期的知识，编成押韵的顺口溜在新课前诵读和背诵，如时间表达法可用以下口决：

表达时间不用愁，见几读几顺口溜。

整点o'clock加在后，1～9分可加“O”；

另一方法别遗漏，half，a quarter，past，to。

分在前，点在后，half表示半个钟头，

30分之内的时候，用past连接便足够；

30分之外真叫逗，分钟先用60扣，

点钟加1来拼揍，中间用to连住喽。

a quarter用于特殊点，15与45要吃透。

（二）视听欣赏类

利用录音机、多媒体等辅助教学手段，让学生课前欣赏歌曲、动画片段，用丰富的视听教材刺激学生的感官，激起他们的学习兴趣。在复习介词的用法时，我将事先做好的多媒体课件展示给同学们：一棵大树为参照，然后以动态效果在树的各个方位依次出现猫呀、狗呀、花呀、苹果呀、小女孩呀，在动画播放的同时配上滑稽的声音，使学生开怀大笑，尤其是猫慢慢移近耗子时，同学们的情绪达到了高潮。……