杨涛

初次印象——阳光少年正当时

今年八月下旬接手高一年级的班主任工作，在陪同学军训的同时，了解学生，发现班干部后备人选是一个重要内容。其中，我发现一位学生特别阳光，爱笑，集体荣誉感比较强。基本已经具备一个班干部的潜力。在与学生的聊天中发现，他父母离异，法定监护人为爸爸，而爸爸常年不工作，妈妈再婚，目前家里的收入主要来源于爷爷奶奶，自己暑期打工赚钱补贴家用。对于这样环境下成长的孩子，老师一般会担心其成长过程遇到挫折而对性格有所影响，所以一般会给与特别的关注。实际上，这位同学在军训期间表现特别优异，非常团结班集体，笑容也很灿烂。在交谈中，特意强调了，老师特别欣赏你的阳光灿烂。学生的回答是，我一路上都遇上了好老师好班主任。与此同时，我任命这位同学为劳动委员和值周班长两个职务。

第二回合——发现心灵脆弱

开学第一周，发现该学生学习明显跟不上班级同学的步伐，同时，爱问问题，但是问题确是那种可以在书上找到解决方法的以及老师在课堂上多次讲过的。据经验判断，该生学习上具有很强的依赖性，学习方法上应该有所欠缺。于是找个时间约其谈话，谈话内容持续了两个多小时，学生直接跟我讲，他不想读书了，想退学，并且一直在掉眼泪。并且提到，在军训结束回家休息的三天里，在家绝食了三天，什么也不吃，最后来学校才吃饭的。是什么原因让一个十六岁的男生一直掉眼泪，并且绝食退学呢，我有些着急。……