阳静

（湖南第一师范学院 音乐与舞蹈学院，湖南 长沙 410205）

基于学生专业成长的高师音乐专业实践教学改革

阳静

（湖南第一师范学院 音乐与舞蹈学院，湖南 长沙 410205）

高师音乐专业实践教学对未来教师的专业成长至关重要。高师音乐专业实践教学应聚焦于学生的专业成长，实现课堂内外、大学与中小学音乐教育以及与社会音乐文化的良性互动、协同创新，构建科学、全程化的高师音乐专业实践教学体系。

学生专业成长；高师；音乐专业；实践教学

高师教育的总体任务是培养合格的教师。教师职业是一种实践性职业，在未来教师专业成长的过程中，实践教学具有不可替代的重要地位。它是形成未来教师职业技能和教师专业情意的重要环节，是促进教师专业化发展的必要阶段，对于合格教师的成长具有十分重要的意义。高师音乐专业因其专业性强——琴、歌、舞技艺娴熟，同时要注重师范性——乐教、善教、研教，学生的实践教学更应得到重视。本文聚焦于学生的专业成长，以教师专业化理念为基础，将未来教师视为“专业成长中的教师”，分析国内外研究现状，探讨高师音乐专业实践教学的现存问题，从而提出构建科学、全程化的实践教学体系的实施策略。

一、“高师学生的专业成长”概念阐述

所谓“高师学生的专业成长”是指高师学生形成教师职业归属感，获得专业知识技能、教育知识技能和人文素养，进而协调发展，逐步完善的过程，是学生不断学习、反思、积累与提高的过程。……