李淑娥

（黎明职业大学 学生处，福建 泉州 362000）

美国创业教育对我国的启示
——基于素质教育和终身教育的视角

李淑娥

（黎明职业大学 学生处，福建 泉州 362000）

美国多层次、多形式的创新创业教育在目标定位、课程教育体系、支持系统等方面已经积累了丰富而有效的理论与实践经验。我国现有的创业教育因教育理念不科学、教育体系不健全、创业支持系统不完善等原因，处于急功近利、各自为政、精英教育、纸上谈兵的困境。借鉴美国创新创业教育的成功经验，基于素质教育和终身教育的视角，结合创业教育五阶段的特点，明确以培养全民创新创业意识为目标，构建全程、全员化的创新创业教育体系，实现创新创业教育终身不断线，助力大众创业、万众创新。

素质教育；终身教育；创业教育

美国是世界上最早开始创业教育的国家，其“Enterpreneurship education”始于1947年迈尔斯教授在哈佛商学院开设的“小企业管理”课程。上世纪60年代起，美国成功地通过国民教育体系开展创业教育，全民的创业精神与创业实践对20世纪80年代美国经济飞跃式发展起到了推动器的作用，创业成效显著。现在，美国凭借其创新优势推动了世界创业革命，影响全球经济。经过70年的发展，美国创新创业教育在目标定位、课程教育体系、支持系统等方面已经积累了丰富而有效的经验，可以为我国创新创业教育提供借鉴。

一、美国创新创业教育的成功理念与举措

（一）科学的创业教育理念：终身学习、全民教育