孙智敏　赵志军

【摘要】 目的 分析早期健康教育对促进脑血栓患者肢体功能恢复的临床有效性。方法 90例脑血栓患者， 随机分为对照组和观察组， 各45例。对照组给予常规治疗和护理， 观察组在其基础上进行早期健康教育， 比较分析两组临床疗效。结果 观察组总有效率为97.78%， 对照组为80.00%， 差异有统计学意义（P<0.05）；治疗后观察组肢体功能与神经功能缺损程度评分均高于对照组， 差异有统计学意义（P<0.05）。结论 早期健康教育对于脑血栓患者肢体功能恢复有显著的促进作用， 有利于提高患者的生活质量， 值得临床推广使用。

【关键词】 健康教育；脑血栓；肢体功能

DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2016.08.180

脑血栓形成是皮质支动脉粥样或脑动脉主干硬化造成血栓形成、管腔狭窄闭塞和血管增厚， 引起脑局部供血中断或血流减少， 脑组织缺氧缺血导致坏死软化出现局灶性神经系统症状， 是脑梗死最常见的一种类型[1]。现将本院研究结果报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 选取2013年4月～2014年4月来本院诊治的90例脑血栓患者作为研究对象， 经检查所有患者均符合脑血栓临床诊断标准。将其随机分为对照组和观察组， 每组45例。观察组男23例， 女22例， 平均年龄（61.8±5.9）岁；对照组男24例， 女21例， 平均年龄（62.1±5.8）岁。两组患者一般资料比较， 差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 两组患者采取同样的治疗方式， 主要目的是抗血栓， 改善脑血液循环， 保证神经营养， 治疗期间给予常规护理。观察组在对照组的基础上给予早期健康教育， 具体方法如下。

1. 2. 1 健康教育内容 ①患者住院后， 护理人员要主动与患者交流， 了解患者的性格特点， 并根据其特点进行相应的心理辅导， 消除患者不安的情绪， 建立良好的医患关系， 保证后续治疗和护理的有效进行。指导患者家属与患者交流， 使患者能真切感受到家人的支持， 提升患者应对疾病的信心， 促进患者的康复。……