王纯旭

摘 要：从实践方面对学生数学素养的培养的研究与从理论方面对学生数学素养方面的培养是相辅相成、不可分割的. 在理论指导下的对学生素养的培养的具体实践是检验理论的重要依据. 本篇文章就是从具体的实践方面在培养学生的数学素养方面进行的有益探讨，为我们在以后具体的数学教育方面提供第一手的资料.

关键词：数学素养；教学基本原则；内在联系；教学原则

数学素养是指学生通过数学教育及自身的实践活动获得包括计算能力、解决问题能力的数学知识、技能、观念和品质的素养. 其重要标志是学生学会用数学知识进行思考问题，用数学的方法理解和解释实际问题，能从现实的情境中看出数学问题.

对提高学生的数学素养的研究，我们不仅要从理论层面上进行研究，而且还要从实践的角度进行研究. 理论的研究可以使教师对教学的研究方向明确，少走弯路，使教师在教学过程中不断修正方向. 同时，通过实践的研究不仅可以检验理论的完善程度，而且可以对理论进行不断的补充与丰富.

在实际教学中，对提高中学生的数学素养实践的研究是一线教师研究的核心问题之一. 因此，许多老师对这一问题也进行了深刻的研究，也取得了较成功的经验，但我们也应看到由于研究时间的变化、研究对象的不同（即所研究不同的地区）等原因，这就需要教师通过实际的课堂教学实践研究来……