冯斌

摘 要：“探究与发现”课的教学目标定位是什么？从教师“教”的角度思考”该“教什么”？“怎么教”？本文作者在这些方面做了些探索与实践，也得到了同行与专家们的认同. 本文以人教版选修2-3第一章中的拓展性栏目“探究与发现：‘杨辉三角中的一些秘密”一课为例，从教师“教”的角度与同行们交流一下这节知识拓展类选修课磨课过程中的所思所为.

关键词：探究与发现；教什么；怎么教

背景：两年一次的浙江省课堂教学评比活动在温州中学举行，本次评比活动的主题为：深化课改背景下的“高中数学教学模式变革”——知识拓展类选修课程教学研究，宁波的指定课题为人教版选修2-3第一章中的拓展性栏目“探究与发现：‘杨辉三角中的一些秘密”，并取得了第一名的佳绩，笔者有幸在“浙江省疑难问题解决培训”活动中做了点评. 本节课还代表浙江省参加了“第六届全国高中青年数学教师优质课观摩与评比”活动，并荣获了大会最优秀奖. 成绩的背后离不开参赛选手宁波市鄞州区正始中学陈碧文老师自身的努力，更凝聚了专家团队的集体智慧. 知识拓展类选修课程作为省级比赛课内容在我省属于第一次，而且也没有可以借鉴的资料，本文旨在从教师“教”的角度与同行们交流一下这节知识拓展类选修课磨课过程中我们的所思所为.

我们的思考

数学知识拓展类选修课程旨在改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，是……