李华

摘要：随着我国近年来高职教育的快速发展，国家教育部高教司对高职教育的关注不断提升，高职英语教育发展中出现的诸多问题也引起了高职院校教师的关注。当前，高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求建立起具有高职特色的英语教学体系，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。

关键词：高职英语课堂教学；互动；有效性

高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求建立起具有高职特色的英语教学体系，2000年10月，国家教育部高教司颁布了《高职高专教育英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》）。《 基本要求》指出，高职高专教育英语课程的教学目的是“使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力”，教学要求是“在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力”，而且明确指出高职英语教育的特性有两点：一是英语学习过程的实践性，二是英语知识的实用性，这也正符合高职“必需、够用”的教育理念。这就决定了高职英语教学要走一条以培养能力和素质为目标的新路，对英语教学提出了新的要求和标准。如何更好地贯彻《基本要求》的总体指导思想，坚持“实用为主，够用为度”的原则是我们今后在高职高专英语教学改革中必须不断探索的新课题。……