刘璐璐　陈伟　赵振华　关玉璞

摘要：在传统的《航空发动机强度》专业课程上创新性地采用了研究型试点教学方式，采用结合教学内容，教师提出研究讨论题目，学生自学加讨论，教师点评总结的新型教学模式。通过对参与学生的问卷调查，对试点班的教学效果进行了分析评估和总结。结果表明，所开展的研究型教学模式在学生中的接受程度较高，反响较好，大部分同学可以接受这种教学方式，并认为培养了研究问题和解决问题的能力。本文所开展的这种研究型教学模式探索可推广于相似的其他专业课程。

关键词：研究型教学；案例实施；效果评测

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）11-0189-03

一、引言

研究型教学是相对于以单向性知识传授为主的教授型教学模式提出的，教师以培养学生的研究意识、研究能力和创新能力为目标，通过教学过程的研究性，引导学生进行研究性学习，从而让学生掌握知识，培养研究能力和创新能力[1]。

刘赞英等[2]提出我国应借鉴美国研究型大学实施研究型教学的经验，加强教学与科研的有机结合，把研究型教学贯穿于整个教学过程。具体措施包括：将科研信息、科研成果和科研思想引入教学内容以实现科研与教学的密切结合，为学生创设问题和参与情境以实现学生的研究性学习[3]。研究型教学有助于培养学生的创造性、实践性，发展学生的社会性，培养学生未来的创业能力[4]。

自教育部《关于进一步加……