张秋硕



评价学视角下的我国高校“双一流”建设

张秋硕

继“211工程”“985工程”“优势学科创新平台”和“特色重点学科项目”等一系列高等教育重点建设工程实施以来，国内高水平大学在探索中逐步缩小了与世界顶尖高校间的差距。“双一流”建设方案的提出，在总结经验的基础上进一步明确了我国高水平大学的发展方向。从评价学角度来分析“双一流”方案，我认为主要有以下3点值得期待：

1.中国特色的价值取向。习近平总书记指出：“办好中国的世界一流大学，必须有中国特色。”在本次出台的“双一流”建设方案中，将打造中国特色的世界一流大学和一流学科作为改革的目标，这一表述充分反映了国家对“一流大学”和“一流学科”的价值研判。约翰·布鲁贝克指出，高等教育价值取向背后所涉及的哲学基础主要包括“认识论”与“政治论”，我们可以从这两个维度来分析。首先“一流大学”与“一流学科”的建设是着眼于对未知世界的探索与对客观真理的追求，且这种探索与追求是建立在国际化视野下，谋求为全人类共同的科学发展与福祉做出贡献的基础之上。也唯有如此，才能让中国的高校建设与学科发展更好地融入世界高等教育体系之中，亦才能培养和涌现出一批被国际社会高度认可的屠呦呦似的学者及其成果，从而跻身世界一流。其次，“一流大学”与“一流学科”建设还必须充分关切我国社会主义现代化建设的方向与需求，明确发展的最终落脚点是为实现中华民族的伟大复兴提供有力支撑。……