黄启兵



完善学术休假制度：“双一流”建设的策略之一

黄启兵

建设世界一流大学和一流学科，不仅需要国家层面的宏观方案，更需要各个学校具体而微的制度建设。例如完善学术休假制度，便是“双一流”建设的策略之一。

一、完善学术休假制度是促进“双一流”建设的重要举措

(一)从比较视角来看，实施学术休假制度是许多国家建设一流大学的重要经验

自1880年哈佛大学首创学术休假制度以来，学术休假在美国高等院校中已成为一种制度惯例。据美国《教育统计摘要》统计，截至1992年，在全美约有3 400所私立院校与2 500所公立院校建立了各种形式的学术休假制度[1]。英国的一流大学普遍推行学术休假制度，一般每6～8学期，教师就可以申请到1学期的研究休假[2]。法国也建立有学术休假制度。法国教育部根据各校学术委员会建议，准予部分教师(具有6年以上教龄者)为开展学术研究或改变研究专题而享受6个月至1年的学术休假，休假期间工资照发[3]。日本许多大学也实施学术休假制度，如东京大学、东京工业大学、茨城大学等[4]。可见，世界高等教育发达国家，普遍实施了学术休假制度。许多关于学术休假的研究表明：有效的学术休假对于教师个体及大学组织都产生了积极作用[5]。

(二)从历史视角来看，学术休假制度有力地促进了大学教师的科研

民国时期，我国大学就实行学术休假制度。早在1917年，北洋政府公布的《国立大学职员任用及薪俸规程》便规定：“凡校长、学长、正教授每连续任职五年以上，得赴国外考查一次，以一年为限，除仍支原薪外，并酌支往返川资。……