刘文斌

(常州工学院教育与人文学院，江苏常州213002)



“中国古代文学”研究性教学的实践与探索

刘文斌

(常州工学院教育与人文学院，江苏常州213002)

摘要：文章是笔者进行“中国古代文学”研究性教学作业改革的实践总结。将学生组成若干研究小组，每次作业实行主持人轮换制，培养学生的研究能力和团队合作意识；由浅入深地指导学生撰写研究报告、研究综述、论文提纲，引导学生从研究的基础工作做起，培养他们的研究能力。通过小组研讨会、班级报告会，小组成员共享团队研究信息，全班学生共享各组研究成果。

关键词：中国古代文学；研究性教学；作业；改革中图分类号：G642.10

研究性教学法起源于20世纪初的西方中小学教学，1998年，美国率先将其引入本科教学改革中，目前，它在世界几十个国家和地区实施并推广，并且作为一种顺应时代要求的高素质人才培养理念，已经成为高校教学改革的基本方向。所谓研究性教学，就是教师以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以课程内容和学生的知识积累为基础，在教学过程中通过创设一种类似研究的情境，让学生自由选择研究内容，自己动手收集、分析相关资料，自主地发现问题、研究问题和解决问题，将所学知识应用于研究实践的一种教学方式。这种教学方式具有自主性、实践性的特点，教师应深入理解这种教学理念的精神实质，并且在教学实践中贯彻落实，对于提高学生学习兴趣、培养学生问题意识、提高学生分析问题和解决问题的能力将具有十分重要的意义。……