戴宇

【摘 要】

爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更加重要。”诚然，问题的解决，无非是提升了技能，而新问题的提出，则创造了新的可能性，用新角度看老问题，是进步。在初中语文的阅读教学中，问题设计更是尤为重要，“学起于思，思起于疑”，设计好的问题能够在教学中引发学生朝正确的方向思考，从而提高教学效率。

【关键词】

初中语文 阅读教学 问题设计

初中语文教学旨在培养学生的阅读能力，也是提升学生语文素养的关键性要素。教师通过语文阅读教学，培养学生语言表达、语文知识的积累运用、思维创新和写作及其综合运用等能力。在阅读课堂上，我们教师要重视问题的设计，通过问题，学生和老师产生沟通，启发学生思维，加快其知识转化为语文素养的进程。基于此，本文就如何在语文阅读教学中更好地设计问题谈一谈自己的看法。

1.从文章的结构脉络下手，设计阅读教学主要问题

每一篇文章都有一条主线，或者说作者的一种写作思路，它体现在文章的结构脉络中。因此，在阅读教学问题设计的过程中，首先的也是最主要的是要从文章的结构脉络入手，在此基础上设计的问题，能帮助学生把握好文章的写作思路及结构上的特点，迅速从整体感知文章思想基调，从而提升学生掌握课文内容的能力。例如在讲解《从百草园到三味书屋》这篇课文时，我便依据课文的时空顺序设计了以下问题：鲁迅先生回忆了童年时期两种截然不同的生活情景，但是他为什么要先写“百草园”，而后再写“三味书屋”？……