陈红　周湘宁　李瑞璐

摘 要：本文分析了陕西国际商贸学院珠宝学院鉴定实践类课程因材施教的必要性，并以鉴定实习课程为例阐述了因材施教教学模式在教学过程中的应用，制订了鉴定实践类课程教学模式。

关键词：珠宝玉石；鉴定实践课程；因材施教；校企合作

一、前言

“因材施教”源于我国古代大教育家孔子的教育思想，是孔子在教学实践基础上创造而来。后由宋代教育家朱熹整理后概括为“夫子教人，各因其材”，由此有“因材施教”之说。可见，因材施教是指教师依据学生的实际情况实行差异教学，时刻了解、观察学生的个性特点，使每位学生达到最佳发展状态。它体现了古代教育家对学生个体差异与教师教授之间相互影响的深刻认识，并被广泛引入到现代教育教学中。

在国内，“因材施教”教育理念普遍被教师接受并用于实践教学，韦穗林（2011）阐述了因材施教中分层次教学的优势，马泰田（2012）阐述了美术教材中发展学生个性的重要性和必要性，刘迅（2004）则从教学方法角度论述了多媒体教学的优势，陈晔（2009）从教学管理角度宏观说明因材施教的重要性并提出了改善的办法，蔡春雷（2011）与李锣（2010）从教师教学角度提出了建议，侯自新（2012）则从大学数学课程教学角度阐述了因材施教的具体方法，王宪明（2011）论述了中国近代史纲要因材施教的重要性与效果。无论是宏观把控办学模式、办学定位，还是人才培养方案的制订、一门课程教学方法的探讨，因材施教的重要性和优势显而易见。……