高 嵩

（山东师范大学物理与电子科学学院，山东济南，250014）



高师院校在教育实习中的作用变迁及发展趋势研究*①

高 嵩

（山东师范大学物理与电子科学学院，山东济南，250014）

摘要：建国后至今，我国高师院校在教育实习中所起作用可以分为三个阶段：实习核心期；约束解除期；作用式微期。高师院校在教育实习中的地位日渐式微，这既有缺乏有效支持和监管机制的外部原因，也有实施取向落后、自身动力不足的内部原因。当前教育改革深入发展，在迫切需要称职的后备教育人才的情况下，高师院校应从内部和外部两方面努力，担负起教育实习的主体作用。

关键词：教育实习；师范教育；高师院校

国际数字对象唯一标识符（DOI）：10．16456／j．cnki．1001－5973．2016．01．014

教育实习是师范教育的必修内容，但目前实习效果却不尽如人意：时间过短，缺乏指导，监督不力，考核不公。为此，学者们从理论和实践方面提出了解决之道，认为其根本在于高校教育培训机构或高师院校应担负起应尽的责任，呼吁高师院校在实习工作中角色的回归。

通过对高师院校在实习中作用的变迁及其原因进行剖析并对其发展趋势和规律进行研究，将会使我们接近问题的本质，从而有助于寻求解决问题的根本之道。

一、高师院校在教育实习中的作用变迁及外部环境分析

我国高师院校在教育实习中的作用可以分为三个历史时期：实习核心期；约束解除期；作用式微期。

1．实习核心期——建国初期至20世纪80年代初