樊笑霞

(湖南财经工业职业技术学院，湖南 衡阳 421002)

基于CBI理论的高职会计英语课程改革探讨

樊笑霞

(湖南财经工业职业技术学院，湖南 衡阳 421002)

摘要：会计英语课程是高职会计专业学生的专业平台课之一。在分析我国高职会计英语的教学现状的基础上，提出用CBI理论指导会计英语课程教学，并从教学内容、教学方法及考核方式三个方面对会计英语课程的改革方向进行了探讨。

关键词：CBI理论；会计英语；高职

随着社会对外语应用能力人才需求的日益增长，“专业+外语”类复合型人才的优势日益凸显。2006年，新会计准则实施后，熟悉国际会计准则、掌握国际资本市场惯例的会计人才受到了越来越多金融机构的追捧。为了满足企业需求，高职院校会计专业必须适应发展趋势，培养既有会计专业技能又具有英语综合能力的国际化会计人才。会计英语课程的开设，为培养此类人才提供了前提保障。同时，会计英语课程的质量决定了高职会计专业学生毕业后是否能较好地满足用人单位需求，是否能适应我国会计行业国际化的进程。本文将就如何改革会计英语课程的课堂教学，使之既能符合高职学生英语水平，又能最大程度适应市场需求进行探讨。

一、CBI理论介绍

CBI (Content-based Instruction) 教学理念起始于20世纪60年代加拿大蒙特利尔的“沉浸式”实验班，最初是从幼儿园教授以法语为母语的儿童学习英语的过程中获得启示，后来才开始用到成人的语言学习中[1]。CBI是指以某个学科或某种主题内容为基础的语言教学法，在这一理论中, 学生学习的重点是通过第二语言获取信息并在此过程中发展语言技能。……