任贤英，武　静

(山西职业技术学院，山西 太原 030001)

基于拓展实践的思想道德修养与法律基础课程教学改革研究

任贤英，武静

(山西职业技术学院，山西 太原 030001)

摘要：基于实践的思想，将拓展实践引入”思想道德修养与法律基础”课程，真正把学生作为教学活动中的主体, 通过教学实践，在潜移默化中提高学生人际交往、生涯规划、创新创业、团队合作等技能技巧，从而达到自我教育、自我转变、自我提升的目的。

关键词：思想道德修养与法律基础课程；拓展实践；教学改革

思想道德修养与法律基础课程内容繁重，重点比较多，要想将这门课程上好，顺利实现教学目标，教师必须努力探索有效的教学方法，不断的丰富和创新教学模式，吸引学生注意力，提高教学效果。“素质拓展法”引入思想道德修养与法律基础实践课程，有助于教师更好地实现思想道德修养与法律基础课程教学目标，全面提升学生素质。作为教师，要引入这一教学方法，需要转变教学理念，以学生为主体，以“活动”去代替“灌输”，促进学生具备相关的人文及职业素质，使学生“可持续”地发展。

一、思想道德修养与法律基础课堂教学中存在的普遍问题

(一)课堂教学模式僵化，师生互动交流亟需改善

在高校，思想道德修养与法律基础课在学生中普遍被认为是一门枯燥无味的课，学生上课的兴趣很难提上来。其实质原因也就是，教学模式过于僵化、单一，在课堂上鲜有师生之间的交流，即使有，也是浮于表面的互动，学生仅仅在回答问题的那刻将注意力投入课堂。……