许欣

（滁州职业技术学院，安徽 滁州 239000）

“文化因子”视角下二语习得者语用能力发展探究

许欣

（滁州职业技术学院，安徽 滁州 239000）

本文在研究学习者语用能力发展与目的语文化因子相互关联的前提下，在二语习得理论框架下探究语用能力发展与文化习得能力并进的基础上进一步阐释显、隐性文化习得策略对语用能力发展的提升作用。

语用能力；二语习得；文化因子；跨文化交际

引言

成功的二语习得不仅仅局限于语言逻辑上的通顺和内涵上的准确表达，准确解读对方会话意图以及达成言语行为的语用能力也是其重要组成因素。目前国内研究者们更关注将二语习得中的语用能力置于一个更宽泛的社会经济文化环境观照下进行考察。而从语用会话微环境中去比较体察的研究较少，难以进一步阐述文化习得微环境对语用能力的形成和发展所产生的影响，因此本文试从微观处着眼分析语用能力发展与文化习得的关系。

一、语用习得与文化因子

语言是文化的容器，表现在无论何种文化都需要通过语言这个载体进行传递。在更深的层次上，文化因子影响着语言的建构，文化的变迁带来语言的不断变化。跨文化交际中要求二语习得者能够洞悉目的语中所承载的文化因子，并且能够正确解读及生成合适的言语行为、准确地表达语用意义达成交际。这些要求源自于这语言文化一共生体中文化的主导地位。例如……