徐震虹

（安徽大学，安徽 合肥 230601）

基于社会适应理论的大学生入学教育体系构建研究
——以安徽大学“大学生人生启航工程”为例

徐震虹

（安徽大学，安徽 合肥 230601）

本文拟从入学教育的内涵挖掘出发，立足社会心理学的“社会适应”理论，充分尊重个体身心成长规律，结合安徽大学人才培养模式创新实践案例“大学生人生启航工程”，重点探讨高校如何加强入学教育的体系化建设。

社会适应；入学教育；体系化

高校新生入学教育是青年学子迈进大学的第一堂课。这项工作做得好不好，不仅关系到青年学子能否尽快融入大学生活，更关系到能否助力他们对将来准确定位和大学期间的顺利发展。尤其是在当前高等教育改革的背景下，越来越多的高校已将新生入学教育纳入人才培养体系，并作为影响人才培养质量高低的重要因素之一。本文拟从入学教育的内涵挖掘出发，结合安徽大学人才培养模式创新实践案例“大学生人生启航工程”，重点探讨高校如何加强入学教育的体系化建设。

一、入学教育的理论内涵挖掘

学生从高中阶段到大学阶段的过渡，可以看作是个体面临人生一次重大转变时的适应过程。新生入学教育的内涵挖掘离不开有关学生个体“适应”问题的探讨。按照社会心理学的观点，个体的“社会适应”是指个体为了适应生活环境，而调整自己的行为习惯或态度的过程。这一过程具体解释为，个体在面临地理环境、社会文化环境，特别是学习环境的变化时进行相应自我调整的过程。……