孔祥倩

摘 要：本文详细介绍了儿歌在小班一日生活常规各个环节中的运用，以及它的可行之处。实践证明：通过采用儿歌这一教学方式优化小班幼儿一日生活常规是可行的。

关键词：儿歌；小班幼儿；优化；一日生活常规

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-134-01

小班幼儿年龄小，生活自理能力差，且无规则意识；加之近年来独生子女偏多，家长对这部分孩子过度关注和包办代替过多，导致现在的小班的幼儿缺失了锻炼自己能力的机会。由于孩子们没有自我服务的机会和能力，他们也就丧失了为自我服务的欲望，这就令一部分小班的孩子在新入园时，无法适应新的环境，他们不会上厕所、不会提裤子、不会洗手、不会穿衣服、不会穿鞋子，甚至有部分孩子不会用勺子吃饭。

针对这些情况，小班的老师往往会采用鼓励、手把手教等方法来帮助幼儿学习这些基本的生活技能，可是在这个过程中，我们发现往往都是事倍功半，因为小班幼儿没有自我服务的欲望，他们更希望由成人来包办代替，而有时候老师也会因为怕饭凉了，孩子吃了不舒服等原因，去帮助孩子们完成他们自己的任务。这些情况都使得小班幼儿生活常规不能很好的养成。那应该用什么方法让小班幼儿更快、更好地渡过入园初期的生活呢？我尝试用儿歌来帮助幼儿学习基本生活技能，发现效果十分的好，孩子们都能积极的参与到了自我服务中去，从中也收获了快乐和成就感。……